Bio Bekijk alles van Tofik Dibi Word fan

Tofik Dibi

Tofik Dibi Tweede Kamerlid GroenLinks

10 februari 2010 Reageer (20) 1306 x bekeken Politiek RSS

Zonder goede beroepsopleiding zijn we nergens in Nederland

Het gaat in MBO-niveau 1 en 2 vaak om kwetsbare jongeren. Armoede thuis, schulden, ouders die niet goed functioneren. Zij verdienen het beste onderwijs, maar krijgen het slechtste.

"Dit is geen school, dit is een buurthuis”. Dat zei mbo-deelnemer Saïd Belrouch vorige week in de Volkskrant. Een rake, maar vooral schokkende typering. Leerlingen krijgen amper les. En als ze wel les krijgen is dat maar al te vaak van een on(der)bevoegde docent.

GroenLinks maakt zich al jaren zorgen over de situatie op het vmbo en het mbo. Het kabinet en teveel bestuurders hebben de kwaliteit laten versloffen. Het gemiddelde opleidingsniveau van leraren is gedaald, net als het percentage onderwijzend personeel. Steeds meer lessen worden gegeven door instructeurs en praktijkbegeleiders. Jarenlang hebben we het laten versloffen, terwijl het belang van uitstekend beroepsonderwijs niet onderschat kan worden. 60% van de beroepsbevolking heeft een beroepsopleiding. Zonder goede secretaresses, timmermannen, verzorgenden, leidsters in de kinderopvang en elektromonteurs zijn we nergens in Nederland.

Zeker in MBO-niveau 1 en 2 gaat het vaak om kwetsbare jongeren. Ze zijn vaak goed met hun handen en hebben tegelijkertijd een heleboel sores aan hun hoofd. Armoede thuis, schulden, ouders die niet goed functioneren, noem het maar op. Zij verdienen het beste onderwijs, maar krijgen het slechtste. Bovendien is de overgang van het VMBO naar het MBO enorm. Dat je wordt gezien, gehoord, gekend en begeleid: dat is wat er nodig is om schooluitval tegen te gaan. Daar zijn voldoende, goede en niet overbelaste docenten voor nodig. En dat kost geld.

De PvdA lijkt eindelijk het licht te hebben gezien. Helaas moest het daar wel verkiezingstijd voor worden, want al onze eerdere voorstellen om onderwijs buiten de bezuinigingsoperatie te houden konden nog niet op steun van deze partij rekenen. Het was voldoende dat er ambitie was om het onderwijs te verbeteren. In de ogen van de PvdA kon dat twee maanden geleden nog best gecombineerd worden met een mogelijke bezuiniging. 

Het gaat om een minderheid van de MBO-opleidingen. En het klopt dat de ROC's in de Randstad te maken hebben met een concentratie van problemen die niet altijd te vinden zijn bij ROC's elders in het land. Maar wat hebben de leerlingen op de zeer zwakke opleidingen aan deze nuances? Wat hebben de overbelaste docenten op deze ROC's aan deze nuances? Ik ben bang dat wij voor hen hiermee de onderwijspraktijk niet verbeteren. En dat is wel hard nodig. Daarom doet GroenLinks de volgende zes voorstellen: 

1.     Investeren nu. 

Er moet per direct geïnvesteerd worden in het beroepsonderwijs. Met de €250 miljoen die er nu tijdelijk is, komt het mbo niet aan verbeteren toe. Het is immers net voldoende om de extra leerlingen op te vangen. Extra budget is nodig voor het aannemen van goed gekwalificeerd leraren, kleinere klassen en meer begeleiding. 

2.     Bijlessen betaald door ROC. 

Leerlingen zijn nu de dupe. Zij hebben nu recht op goed onderwijs en niets aan verbeteringen in de toekomst. Zij moeten per direct kunnen overstappen naar een andere school. En als zij het tekort aan onderwijs op een andere manier kunnen invullen (bijvoorbeeld door bijlessen, cursussen of particulier onderwijs) dan mogen ze de rekening neerleggen bij de school die dat eigenlijk had moeten verzorgen. 

3.     Niet langer dan één jaar zeer zwak. 

Een opleiding mag niet langer dan één jaar het predikaat zeer zwak dragen. Is er na één jaar geen verbetering opgetreden, dan wordt de onderwijslicentie ingetrokken. 

4.     Eisen stellen aan bestuurders. 

Zwakke besturen moeten kunnen worden aangepakt. Wij hebben het helemaal gehad met de papieren werkelijkheid van het zoveelste verbeterplan. Aan leraren stellen wij allerlei eisen, om bestuurder te worden heb je alleen het juiste netwerk nodig. GroenLinks stelt voor criteria op te stellen voor goede bestuurders. 

5.     Een overheadtax van 30%. 

Het kabinet heeft via het Convenant LeerKracht extra geld beschikbaar gesteld om ervoor te zorgen dat ook in het MBO meer goede docenten kunnen worden aangetrokken en daarna ook nog carrière kunnen maken. Maar zetten de ROC’s ook echt dat geld voor dat doel in? Het aantal docenten blijft verhoudingsgewijs afnemen t.o.v. de rest van de formatie. Van elke euro gaat er volgens de benchmark aantoonbaar maximaal 0,45 eurocent naar de man of vrouw op de vloer. Dan is het geen wonder dat het onderwijs op veel plaatsen onder de maat is. GroenLinks pleit er daarom voor om wettelijk vast te leggen dat er maximaal 30% van elke euro naar de overhead mag gaan op de ROC’s. Daarbij hoort een strakke definiëring van wat dat primaire proces inhoud. Dan komt er ook weer ruimte voor goed en gedegen onderwijs. 

6.       De urennorm moet kwalitatief goed zijn ingevuld. 

De onderwijstijd van 850 uur wordt ingevuld met goede lessen. 10% van de lessen wordt nu gegeven door onbevoegd personeel, de beroepspraktijkvorming (leren en werken) hangt er eigenlijk een beetje bij. GroenLinks wil scholen uitdagen door elk van die uren zinvol te maken en van het onderwijs één geheel. En net als bij competentiegericht onderwijs: laat leraren in teamverband nadenken over hun curriculum. Daar gaan wij niet over, maar de inspectie moet de kwantiteit en de kwaliteit van het onderwijs handhaven. GroenLinks zegt in ieder geval: geen onbevoegden voor de klas in het MBO en een goede invulling van die 850 uur. 


1) De Volkskrant: 'Wij willen geen plan, maar les'


Het debat over de zwakke mbo-opleidingen begint om 18:30 uur en is hier live te volgen

 

Laatste Reacties (20) Reageer Reacties in wachtrij: 0

  • Iet Sist, ma 22 februari 2010 03:19 Reageer op Iet

    Iet

    Alle MBO en HBO-opleidingen moeten op den duur leer-werktrajecten worden. Mensen opleiden tegen een minimumloon, waarbij de werkgever het grote voordeel heeft degene die ze in dienst hebben helemaal in zijn eigen bedrijf, ziekenhuis, instelling te kunnen opleiden zoals het hem goeddunkt, uiteraard in goed overleg met de opleiding en volgens hun opleidingseisen. Je zou er als werkgever ook nog een voorwaarde aan kunnen vastknopen: Bij voorbeeld tenminste één jaar na afronding van de studie blijven voordat je elders solliciteert.

    Dáár moet het naar toe, en dan zijn we voor déze schooltypen in ieder geval alvast van die absurd lage stufi's af, ook meteen van de klacht van werkgevers dat leerlingen onvoldoende toegerust zijn voor de arbeidsmarkt. (Uiteraard kan dit slechts in verminderde mate gelden voor meer theoretisch, academisch onderwijs.). Je hebt het al in de verpleging, af en toe in de jeugdzorg, in het onderwijs. Maar het moet standaard worden. Echt. Laat de a.s. werkgevers de studie maar bekostigen.

    En begin met bijstandsmoeders in opleiding te nemen tegen een minimumloon zodat ze zèlf voor hun kinderen kunnen zorgen, in het onderwijs of welzijnswerk, op MBO- of HBO-niveau. Een brok aan ervaring inzetten en te gelde maken: Ik roep het al járen. Een vlieg of twee, drie aan problemen in één keer opgelost *met* elkaar. win-win-win. Soms denk ik dan men de voor de hand liggende oplossingen niet *wil* zien!

    Tofik, hopelijk jouw partij en de mijne (SP) straks zij aan zij met de PvdA de verkiezingen in he? :-) en dan snel aan de slag met dat Europese SmartGrid van zon, wind en water! :)

  • Greet Tokkie, vr 19 februari 2010 10:32 Reageer op Greet

    De problemen in het onderwijs zijn in eerste instantie veroorzaakt door schaalvergroting en de daardoor te dure overhead.
    Als iedereen manager wil zijn, maar niemand nog echt wil werken klapt het systeem in elkaar.
    Dat zien we nu dus gebeuren.
    Ik zeg: Kleinere scholen, de LTS moet weer terugkomen en geen cent extra naar het onderwijs.
    Het is net als ontwikkelingshulp, hoe meer geld je ze geeft hoe meer managers ze er van aannemen.
    Dus managers er op grote schaal uittrappen en er leraren voor terug nemen.

  • Rob van Koot, za 13 februari 2010 09:07 Reageer op Rob

    Rob

    Heel goed stuk.

  • - -, do 11 februari 2010 22:09 Reageer op -

    -

    Justin Goosen schreef: " Ik vind het zelf nogal kwalijk dat een Nederlandse partij de weg-met-ons-cultuur omarmt. Het is dan ook zeker niet mijn partij."

    Knap dat u dan deze partij beticht van een "weg-met-ons-cultuur" houding als het bestaan van "deze" cultuur ontkent wordt.
    Een cultuur willen "weggooien" dat niet bestaat, mooie contradictie.

    Maar even de realiteit, "de" (

  • jos Poppel, do 11 februari 2010 16:24 Reageer op jos

    jos

    Ben zelf begonnen met werken op 16 jarige leeftijd in de bouw. door 12 jaar werken en leren in mijn vrije tijd ben ik uiteindelijk via LBO MBO HBO via 10 verschillende functies enorm goed "terecht" gekomen.
    De oplossing zit echt niet in meer geld pompen in het onderwijs, het competentie gericht leren en alle andere onderwijsvernieuwingen WEB 1 2 3 4 en investeringen hebben al veel chaos en veel onduidelijkheid veroorzaakt. Wat is MTS, wat is LBO VMBO KMBO?
    BOL en BPV?

    Leraren met kwaliteit zoeken ook een baan waar evenwicht werk/prive en uitdaging aanwezig is, in het (V) MBO is het helaas vaak erg moeilijk werken, met bijzondere jongeren die niet vaak uit zichzelf gemotiveerd zijn. Je moet een bijzondere leraar zijn die weet op welke wijze hij de leerling kan uitdagen, boeien, aanzetten tot leren en respect van die leerling krijgen door goed voorbeeldgedrag.

    Ga daar maar aan staan, bestaan die mensen nog (voldoende?) Als die mensen bestaan dan vallen ze op en groeien zeer snel door naar andere aantrekkelijke banen met aangename werkomstandigheden.

    De oplossing dan? Nou een goede bijdrage kan komen door meer te investeren in de beroepsopleiding in de praktijk aan de kant van het bedrijfsleven. Zoals bijv in Duitsland de beroepsopleiding in handen geven van de werkgevers en veel meer werk maken van de stagebegeleiding. MBO leraren in dienst van het bedrijfsleven.

    De jongeren doen al heel snel uit zichzelf gemotiveerd mee als ze voelen dat hun activiteiten gewaardeerd worden cq nuttig zijn. Als ze onder de druk van een arbeidsritme komen en meteen lik op stuk krijgen als ze niet goed functioneren is dit effectiever en zorgt voor betere gedragverandering omdat dit in een veel bredere setting plaats vindt, de thuissituatie begrijpt het ook beter en reageert ook doelgericht naar de jongere.

    Het bedrijfsleven is helaas echter (nog) niet echt ingericht om die jongeren te motiveren/bij te sturen. Er is veel aandacht voor productie en weinig voor ontwikkeling in het algemeen en mn voor jongere.

    In de huidige crisis moeten we met name zoeken naar integrale oplossingen die ervoor zorgen dat 1+1= 3. Dat wil zeggen dat we de werkloze oudere vakman met affiniteit tot jongeren goed begeleiden houden we aan het werk en de leraren bvan het MBO reduceren we en wat over blijft komt in dienst van het bedrijfsleven. Globaal een verschuiving van kosten en een beter resultaat!
    Dit is voor hier een kort door de bocht initaitief!
    Persoonlijk wil ik steeds nog graag werken in het MBO en mijn steentje bijdragen!! Praktijk opleiden is leuk werk!!!!

  • Truus Beek, do 11 februari 2010 14:51 Reageer op Truus

    Truus

    Ieder in Nederland verdient het beste onderwijs
    daar tegen over staat dat van de leerling ook inzet verwacht wordt al is het op MBO 1 of 2 niveau en al is het maar elk lesuur aanwezig te zijn Leuk politiek stuk (juist zij verdienen het beste onderwijs) maar zo ver van de werkelijkheid.

  • William P, do 11 februari 2010 11:33 Reageer op William

    William

    Het is zo jammer dat er altijd alleen maar wordt gekeken naar die mensen waar het niet goed meegaat. Volgens mij is het beter om te investeren in die mensen waar het wel goed mee gaat en die geen problemen veroorzaken. Zij worden nu het kind van de rekening. En dan maakt het niet uit of iemand goed is met zijn handen of hoofd. Hoe je het wendt of keert, ook je niet gedragen blijft een keuze. Heeft niets te maken met de omstandigheden waarin je verkeert. Dat is een foute linkse opvatting, waaraan Nederland kapot gaat. Mensen die niet willen moet je keihard aanpakken, ook op school. Misschien zou het oprichten van diverse tuchtscholen en aansluitend verplichte militaire dienst wel een goed idee zijn.

  • De VVD, do 11 februari 2010 10:18 Reageer op De

    De

    "Het gaat in MBO-niveau 1 en 2 vaak om kwetsbare jongeren. Armoede thuis, schulden, ouders die niet goed functioneren."

    Vaak? Pessimist... zelf geschreven?

    Op deze manier zet je een hele laag van de bevolking onterecht in een hoek waar ze niet horen. Niet iedereen die goed is met zijn handen, is kansarm of komt uit een moeilijk gezin. Het is bovendien niet de leerling die zwak is, het is het onderwijs dat zwak is.

    We moeten trots zijn op mensen die goed zijn met hun handen, we moeten ze op handen dragen. Leve de maakeconomie! Maar we moeten ook investeren in de kenniseconomie als drager van de maatschappij.

  • Rouane Rabbit, do 11 februari 2010 10:53 in reactie op De VVD Reageer op Rouane

    Rouane

    Wat is nou precies de kern van je kritiek?

  • De VVD, do 11 februari 2010 13:49 in reactie op Rouane Rabbit Reageer op De

    De

    ...Op deze manier zet je een hele laag van de bevolking onterecht in een hoek waar ze niet horen...

    Stigmatisering, kweken van slachtoffertjes.

  • Rouane Rabbit, vr 12 februari 2010 10:55 in reactie op De VVD Reageer op Rouane

    Rouane

    Het is een kwestie van woordkeuze of iemand slachtoffer wordt of niet. De term slachtoffer impliceert dat er een oorzaak van buitenaf is die de ellende veroorzaakt.

    Maar je kan dat ook niet van belang maken. Uiteindelijk gaat het erom dat er goed onderwijs is en daar op focussen, bij goed onderwijs kan het in sommige gevallen noodzakelijk zijn dat er aandacht is voor de thuissituatie.

    Net zoals een zaadje in vruchtbare aarde moet vallen, zogezegd. En als die aarde wat minder vruchtbaar is dan kan kunstmest helpen, hoewel, alles heeft zijn prijs.

    Ik zie in de voorstellen niet direct een punt wat bij mij hevige kritiek oproept. Maar misschien mis ik het doordat ik het anders begrijp. Kn je daarom uitleggen waarop je precies doelt?

  • Links Handig, do 11 februari 2010 09:11 Reageer op Links

    Links

    Blijkbaar is het bij mij al fout gegaan, want het onderscheid tussen 'd' en 't' maken lukt niet erg.

    En zó zet ik mijn punt kracht bij :-)

  • Links Handig, do 11 februari 2010 08:50 Reageer op Links

    Links

    Beste Tofik,

    Om maar met de deur in huis te vallen: een ieder verdient 'goed' onderwijs. Maar wat is goed?

    Het probleem is dat door alle stimulans richting vmbo en mbo, de hogere opleidingen vergeten worden. Althans, zo lijkt het. Het budget is nauwelijks verhoogd, maar de uitgaven daarentegen wél.

    Wij wáren een kenniseconomie, maar trekken onder het mom van socialisme het lage onderwijs omhoog ten koste van het hogere. Wat resulteerd in een grijze middenmaat, waarbij uitschieters omhoog tot het verleden behoren. Investeer in HBO en WO, want dát zijn de mensen die - naar calculaties van de staatsecrataris - de samenleving dragen. Op die manier profiteren de zwakkere of onrendabelen daar ook van!


    Ik wil u wel adviseren om eens een paar weken te verblijven in een MBO niveau 1 klas in een grote stad. Kijken hoe gemotiveerd die leerlingen zijn en met welke reden zij op school zitten, wellicht de hoge stufi (basisbeurs ligt drie maal hoger dan HBO/WO) voor het MBO. Niet alle leerlingen zijn onder de 18, hoor.

  • davide boer, do 11 februari 2010 08:36 Reageer op davide

    davide

    Waarom 'verdienen' zij het beste onderwijs? dit vind ik weer de nivellering waarbij er ergens anders klappen gaan vallen en dan bij mensen die nog veel kunnen betekenen voor bijv. wetenschap, zorg of weet ik wat.

    Dit bovenstaande is precies het probleem in nederland.

    Zij 'verdienen'...
    uitkerings- 'gerechtigden' ..


    Mijn dochter van 9 die nergens last van heeft zal de minste aandacht krijgen in de klas omdat alles zo goed gaat, terwijl ook deze kinderen gesteund moeten worden..

  • Carl Mangold, do 11 februari 2010 06:26 Reageer op Carl

    Carl

    Ik denk dat je - om je verhaal beter te verkopen - handiger de maatschappij dan de jongeren als slachtoffer kunt typeren. Bijvoorbeeld op deze manier:

    'Er is een groep jongeren waar we met z'n allen flink wat last van hebben. Wat kunnen en moeten we doen om deze lastpakken te veranderen in een groep mensen waar de maatschappij juist profijt van heeft?'

  • Ben jansen, wo 10 februari 2010 22:39 Reageer op Ben

    Ben

    Alle jongeren zijn tegenwoordig kansarm.
    Je hoort niet anders we zijn een subsidiemaatschapij van kansarmen geworden.
    En de kopstukken praten de jongeren wel de slachtofferrol aan.
    Het is niets anders als verkiezingspraatjes.

  • Links Handig, do 11 februari 2010 09:04 in reactie op Ben jansen Reageer op Links

    Links

    Hear Hear!

    Nieuw-rechts heeft geen monopolie op politiek oppertunisme of -populisme.

    "GroenLinks wil scholen uitdagen door elk van die uren zinvol te maken en van het onderwijs één geheel."

    Wat is zinvol? Ik tref hier akelig veel suggestieve en ondefinieerbare bijwoorden aan zonder echte inhoud.


    Wij hebben een tekort aan vaklieden; leer hen een vak! Met hamer en sikkel, of desnoods stukadoren. Dat is potdomme drie keer beter dan de straten onveilig maken.

    @ Davide

    "Mijn dochter van 9 die nergens last van heeft zal de minste aandacht krijgen in de klas omdat alles zo goed gaat, terwijl ook deze kinderen gesteund moeten worden"


    Speciaal prestatie-onderwijs. De minder intelligentie kinderen krijgen de voorkeur boven de wel intelligente kinders bij normaal onderwijs, verschrikkelijk. Benut alle vaardigheden en kunde, daar hebben wij later allemaal profijt van.

  • Meneer Dick, wo 10 februari 2010 21:02 Reageer op Meneer

    Meneer

    Een goede aanzet tot een echte verbetering.
    Niet enkel meer geld in het onderwijs stoppen (punt 1), maar een goed plan van aanpak moet worden opgesteld. Ik hoop, dat GL bondgenoten vindt om de juiste stappen te zetten. Pas op en zorg, dat de PvdA of CDA niet de regie afpakken. Misschien kan GL ook met PVV goede zaken doen.

  • Rouane Rabbit, do 11 februari 2010 10:58 in reactie op Meneer Dick Reageer op Rouane

    Rouane

    Wilders zegt over GL: "Ik heb weleens gezegd dat ik GroenLinks redelijk ondenkbaar vind, omdat ze zeiden dat de Nederlandse cultuur niet bestaat. "

    Je moet dus eerst de Nederlandse cultuur erkennen voordat Wilders met je wilt praten. Nederlandse cultuur is net zoals de Winter doet, mensen schofferen die op de publieke tribune zitten.
    Stampot en zondags de halve dag in de kerk, en zaterdags de auto wassen.

    Een mooi liedje over de Nederlandse cultuur: http://www.youtube.com/watch?v=zKIxta9KGYI

  • Thayli - Rah, do 11 februari 2010 12:27 in reactie op Rouane Rabbit Reageer op Thayli

    Thayli

    "Nederlandse cultuur is net zoals de Winter doet, mensen schofferen die op de publieke tribune zitten.
    Stampot en zondags de halve dag in de kerk, en zaterdags de auto wassen."

    Proest. En ook op klompen lopen en met een joint in de mond naar de hoeren gaan zeker? Nogal eenzijdig beeld heeft u, Roane. Ik vind het zelf nogal kwalijk dat een Nederlandse partij de weg-met-ons-cultuur omarmt. Het is dan ook zeker niet mijn partij.

 

Reageren

Registreren Wachtwoord vergeten

opiniemakers

Populair

Scroll naar boven Scroll naar boven