De Joop, al uw nieuws en opiniesOpinies

Laatste Reacties (14) Reageer Reacties in wachtrij: 0

• Jan Hooivork, vr 07 oktober 2011 22:33 Reageer op Jan

  

  Ieder commercieel belang zou uit het onderwijs verbannen moeten worden. Helaas leven we in een ¨democratische¨ driehoek waarbij het verbond tussen de overheid en markt monsterlijk is en de invloed van de burgermaatschappij nihil.
  
  En om verder te borduren op de visie van De Winter: onderwijs zou meer in het teken moeten staan van socialisatie en het scheppen van democratische burgers. Dit is nog steeds een kerndoel van het onderwijs, maar wordt nadeloos aan voorbij gegaan. Dit komt omdat men in Nederland bemoeienis vreest, een bemoeizuchtige overheid. Daarnaast lijkt de overheid er onvoldoende belang bij te hebben. Je kan het ook positief herformuleren naar een betrokken overheid. Voorwaardelijk is dan wel dat deze overheid zich laat leiden door de juiste intenties en (wetenschappelijke) inzichten, daar waar achterhaalde politieke ideologieen nog steeds zwaarder wegen.
  
  Het kind is van publiek kind tot commercieel kind verworden wiens behoeftes opgelegd worden vanuit de markt en van daaruit geexploiteerd. Er wordt onvoldoende oefenruimte gecreeerd in het onderwijs en de maatschappij om kinderen en jongeren te laten experimenteren met 'civic virtues'. Ze krijgen deze ook onvoldoende aangeleerd.
  
  Wanneer het fout gaat, gaat de beschuldigende vinger reflexmatig naar de ouder. De enige manier om aan die walgelijke vinger te ontsnappen, is door je kind te labelen met een stoornis. Daar komt de farmaceutische industrie dan weer kijken, die profiteert van het breed geworden spectrum van de diagnostiek, want voor je het weet, heb je een diagnose aan je neus hangen, welke met het grootste gemak gestelt wordt.
  
  Aan dit alles zitten grote gevaren verbonden. Een democratisch systeem is nl. kwetsbaar. Onverschilligheid en cynisme zijn haar grootste vijand. Een kleine minderheid kan zo ongemerkt de macht grijpen, zoals hier is gebeurd.
  
  Daarbij komt nog dat directeuren van scholen en bestuurders stropoppen zijn geworden van managers met marktidealen.
  
  Die vrije markt ook altijd...alsof het potdomme een natuurwet is...

• Thom Holterman, do 06 oktober 2011 23:24 Reageer op Thom

  

  Kennisland?
  
  Waartoe onderwijzen wij? Goede vraag. Een aantal jaren terug hoorden wij dat Nederland Transportland moest zijn. Inmiddels staat Nederland in grote delen op de weg vast. De Hoge Snelheidslijn levert zeer vaak grote vertraging op. De Betuwelijn sluit niet naadloos aan op het Duitse spoor. Over Nederland – Transportland hoor je dus niets meer. Maar er is een nieuw speeltje: Nederland-Kennisland.
  
  En ja hoor, de minister vindt onderwijs belangrijk vanwege de kenniseconomie en vanwege de concurrentie met China en India. Welk een overschatting ! Wat is dit voor een onverantwoord geklets? Onverantwoord? Het past toch in het neoliberale denken en dat is toch goed voor iedereen? Dat gaat ook een passend onderwijs opleveren…met verhoging van suïcide kansen voor kleintjes zeker !
  
  In ieder geval is het dat waarover sommigen zich in Frankrijk zorgen maken, onder wie de neuropsychiater Boris Cyrulnik. Hem werd door de Franse regering om advies gevraagd over het beangstigende aantal zelfmoorden door kinderen van onder de dertien jaar. En passant werd hem, door een deel van onderwijsland, gevraagd om een advies over het schoolritme te geven. Betreffende die adviezen, zie mijn samenvatting ervan:
  
  http://tijdschriftdeas.wordpress.com/2011/10/03/‘kennisland’-en-zelfmoord-van-jeugdigen/

• Bert Erends, do 06 oktober 2011 12:25 Reageer op Bert

  

  In het artikel van Jasper van Dijk gaat het in het geheel niet over de mens waar het onderwijs voor bedoeld is: het kind. Moeten politici bij meerderheid van stemmen bepalen waartoe het kind zich moet ontwikkelen? Moeten politici bij meerderheid bepalen wat een kind op een bepaald moment in haar of zijn ontwikkeling nodig heeft? Zijn dat kinder-/mensenrechten?
  Vrijheid van onderwijs is nodig opdat ouders en professionele leerkrachten zich (in vrijheid) kunnen inzetten voor de ontwikkeling van de aan hen toevertrouwde kinderen. Laten politici zich inzetten voor die vrijheid van onderwijs.
  
  Groet,

• Frans Akkermans, do 06 oktober 2011 11:42 Reageer op Frans

  

  Als je je al zo lang, twaalf jaar, bezug houdt met onderwijszaken en je schrijft dan ...Ze[de schoolbesturen] vinden het maar wat fijn dat ze nu ongehinderd kunnen bezuinigen op docenten, de politiek mag daar immers niets van vinden...dan hoop ik voor het onderwijs dat de SP daar geen invloed op krijgt.
  Wat een versleten visie: "Maar als ook politici zwijgen over het doel van onderwijs, dan rest alleen nog het heersende paradigma. Ofwel het neoliberalisme: ieder voor zich en de markt voor ons allen. "

• Evert van Vliet, do 06 oktober 2011 12:16 in reactie op Frans Akkermans Reageer op Evert

  

  Je haalt politiek en realiteitszin door elkaar Frans.
  
  Ik snap wel dat je dat niet verwacht van een politicus overigens.

• Evert van Vliet, do 06 oktober 2011 11:36 Reageer op Evert

  

  "De minister vindt onderwijs belangrijk vanwege de kenniseconomie en vanwege de concurrentie met China en India..........Niets wijst erop dat de oorzaak wordt aangepakt,"
  
  Inderdaad, met elkaar in de clinch gaan als leidraad inplaats van samenwerking.
  
  En dan zeker te weten dat de miljarden vreemde snuiters elders net zo vreemd zijn als de samen-be-leving waar iedereen het maar mee te doen heeft.
  
  Maar ga me nou niet vertellen dat we het niet hebben geweten.
  
  Concurrentie is en blijft net zo aangeleerd als patriodiootisme, de daaraan verwante duiten en goden.
  
  Naast het uitbreiden van daadwerkelijk onderwijzen in (verregaande) samenwerking is het dus ook zaak om snel iets na te laten.
  
  "Politici zijn huiverig voor grote ideeën en hervormingen. Wellicht hoort dat meer bij de jaren zestig en zeventig, de tijd van de maakbare samenleving."
  
  Tja, dat de samen-be-leving juist wordt gecreëerd door ouderwets door te blijven vormen naar evenbeeld van het bestaans'recht' van (o.a.) die huiverige politici zal dan ook menigeen ontgaan, hoewel we natuurlijk vele malen beter weten.
  
  Iedereen heeft de mond vol van het belang van onderwijs zonder daar enige daadwerkelijke inhoud aan mee te wíllen geven, anders staan de 'eigen' 'functies' maar op de tocht.
  
  Eerst zo'n 50% aan klinkklare nonsens d'r in gieten om het nageslacht vervolgens op de democratie los te laten heeft totaal niets met onderwijs van doen, het is hooguit een excuus om het nageslacht de 'eigen' hersenspoeling op te dringen.
  
  Ontleren van hetgeen de 'opvoeding' zoal voorschrijft is overigens geen opvoeden, laten we 'het' alsjeblieft realiteitszin noemen, niet alleen omdat dat zo is maar vooral omdat 'men' anders de achterste benen weer opzoekt en de aller langste tenen uitsteekt om de getergde trots kracht bij te blijven zetten.
  
  En aangezien je het beste iets gelijk goed kunt doen lijkt het mij handig verregaande samenwerking binnen de groep boven het individuele kunstje van de aangeleverde kennis in je op te kunnen nemen te stellen.
  Indien onvoldoende doe je maar een jaartje over.

• Anja Lodewijks, do 06 oktober 2011 12:33 in reactie op Evert van Vliet Reageer op Anja

  

  Concurrentie is alleen maar een mooi klinkend woord voor een primitieve dierlijke jaloeziedrift, het recht van de sterkste, een dierlijke overlevingsdrang.
  
  Concurrentie c.q. jaloezie is een groeiend monster met vechtlust dat anderen wil uitschakelen om niets weg te geven en alles voor zichzelf te houden, maakt vriendelijkheid tot gif en maakt vrienden tot vijanden.
  
  
  Jaloezie is de geelzucht van de ziel.
  John Dryden.
  .

• Bart van Oerle, do 06 oktober 2011 11:00 Reageer op Bart

  

  Dus politici hebben niet veel meer te zeggen over het onderwijs (dan dat rekenen en taal belangrijk zijn), maar toch zijn het nog steeds de managers en bestuurders die de touwtjes in handen hebben.
  
  Wat mij betreft, het eerste is een stap in de goede richting, nu nog zorgen dat de managers en bestuurders hun handen van de scholen trekken. Dan kunnen scholen ism met de ouders helemaal zelf hun eigen plan trekken, evt. met een minimum eis aan wat een leerling zou moeten leren (rekenen en taal).

• Evert van Vliet, do 06 oktober 2011 11:41 in reactie op Bart van Oerle Reageer op Evert

  

  "Dan kunnen scholen ism met de ouders helemaal zelf hun eigen plan trekken"
  
  Eerst het verplicht gestelde curriculum aanpakken want anders gaat het 'onderwijzen' in de hersenspoeling van zowel de ouders als de onderwijzers gewoon door.
  
  Welk plan er dan getrokken wordt is dus allang bekend.

• Evert van Vliet, do 06 oktober 2011 11:48 in reactie op Bart van Oerle Reageer op Evert

  

  Politici halen ten alle tijden zaken als taal en rekenen aan om de rest er stilzwijgend in te kunnen blijven gieten overigens, het is net zoiets als gij zult niet jatten aanprijzen en vervolgens eigendoms- en erf-'recht' d'r door blijven drukken....niet zelden als een soort van uitverkoren volk.

• Anja Lodewijks, do 06 oktober 2011 10:55 Reageer op Anja

  

  Waartoe zijn wij hier op aarde?
  
  Om de staat en het geld te dienen? Ik niet.
  
  Creating a world
  without knowing the meaning of life
  is just like wandering in the huge library
  but not being aware of the books

• Michiel Online, do 06 oktober 2011 10:54 Reageer op Michiel

  

  Living is learning.

• Eline W, do 06 oktober 2011 10:23 Reageer op Eline

  

  Achtja, alles wat gezegd kan worden op dit gebied is totaal ongeloofwaardig als mensen die door willen studeren op alle fronten worden afgeknepen en mensen die in het jaar na hun studie een bedrijf beginnen studiefinanciering krijgen.
  
  Het belang van onderwijs is op deze manier toch niet vol te houden?

• Evert van Vliet, do 06 oktober 2011 11:37 in reactie op Eline W Reageer op Evert

  

  Het is duidelijk dat onderwijs en duiten niet samen kunnen gaan.