-
Geen subsidie dit jaar? Iedereen krijgt een 1 en blijft zitten. Volgend jaar beter.
Het beleidsniveau is nu zelfs beneden Henk en Ingrid gedaald.
Eigenlijk moet nu de gemeenten eens cijfermatig beoordeeld worden door scholen, politie, ziekenhuizen, andere gemeenten, en landelijke maatschappelijke organisaties.
En we stoppen pas als niemand meer tijd heeft om te werken, en dus al onze producten onbetaalbaar zijn geworden, en iedereen de hele dag cijfert en vergadert over hoe de cijfers te verbeteren.
-
Rotterdam wil ook graag meedoen aan de perverse-prikkel-hype, blijkbaar.
-
In zijn oneindige onwijsheid vergeet de wethouder in questie één ding: Rotterdam staat op het lijstje van grote Nederlandse steden op de 50ste - dus allerlaatste - plaats. Nogal wat wijken hier bestaan uit nogal wat nieuwkomers - kinderen van immigranten (soms tot 87% zoals in Delfshaven) - die thuis waarschijnlijk niet alle voordelen hebben waar veel Nederlands-geboren kinderen automatisch op kunnen bogen. (Qua inkomen - taalontwikkeling - besteding vrije tijd - buitenruimte - hobbies).
Het gaat dus om nogal wat achterstandsjeugd, en het is gek deze achterstand op deze manier te willen inlopen c.q. compenseren. Door haar sociale samenstelling scoort de gemiddelde leerling in Rotterdam dus iets lager dan leeftijdsgenootjes uit de rest van Nederland. Zeer verklaarbaar dus. Dat scholen dit sociale gemis kunstmatig en onder financiële dwang moeten goedmaken, is oneigenlijk beleid implementeren.
Als je kijkt naar de bevolkingssamenstelling in Nederland en die van Rotterdam, zal alras blijken dat de Rotterdamse jeugd het niet slechter doet dan het gemiddelde leeftijdsgenootje, als je met een aantal zuivere en bepalende indicatoren rekening houdt.
De CDA-wethouder geeft dus vorm aan oneigenlijk beleid, waarbij scholen opdraaien voor dingen die elders in de samenleving scheef zitten. Niet bijster eerlijk en snugger allemaal....
-
Wettelijk verplichte toetsen op wettelijk verplicht gesteld 'onderwijs' waarvan ongeveer de helft zo de kliko in kan.
Het netto resultaat daarvan is namelijk dat we als meute in verplicht gestelde financiële dictaturen van indoctrinaties moeten leven waar vervolgens weer in 'onderwezen' wordt.
Hele 'volksstammen' ontlenen daar al sind mensenheugenis 'hun' totaal ongefundeerde bestaans'recht' aan.
Wel vermakelijk om te observeren, dat dan weer wel.
-
Het lijkt mij wel een goed idee
Ook ook een motivatie voor de ouders
-
Wanneer je zodanig gaat aansturen op cijfers, zullen er ook eerder scholen zijn die gaan sjoemelen met cijfers.
Dat er op bepaalde scholen lage CITO-scores maken heeft niet altijd met de kwaliteit van het onderwijs of het lesgeven te maken, maar ook - en des te meer - met de leerlingpopulatie.
Ach ja...de targetcultuur die onze maatschappij steeds verder verwoest.
In plaats van dat ze eerst es de sociale problematiek en armoede gaan aanpakken in Rotterdam, dat zet meer zoden aan de dijk.
-
tuurlijk gaan scholen sjoemelen met cijfers.
het product : leerling
verkoop je beter met een leuk stickertje er op
-
Helemaal mee eens, wat heeft de hoge school Inholland niet met cijfers gerotzooid om aan subsidie te komen? Te gek voor woorden.
-
Waarom reageert niemand dat die scholen gewoon hun stinkende best moeten doen om hun cijfers op te krikken. Geen excuses. In andere steden lukt dat blijkbaar ook.
-
Natuurlijk lukt het om de cijfers op te krikken als je leerlingen uitsluitend traint op het slagen voor cito-toetsen en zo. Dat kan uitstekend. Je leert er verder niks van, behalve van slagen voor Cito-toetsen. De gemeente Rotterdam heeft feilloos voor een perverse prikkel gekozen.
-
Inderdaad Han, hetgeen met de aangeleerde 'kennis' wordt uitgevreten staat nagenoeg nooit ter discussie.
Daardoor is het dan ook makkelijk om daarmee selectief aan het 'onderwijzen' te slaan om vooral uit te kunnen blijven vreten.
Meer dan de helft waar in onderwezen wordt heeft totaal niets maar dan ook niets met onderwijs van doen nb!
-
Ja, laten we volgend jaar de kinderen allemaal een punt er bij geven. Dan is het onderwijs verbeterd.
-
Nou, dat betekent dus gewoon dat de cijfers kunstmatig omhooggekrikt worden. Zonder subsidie zal een school uiteindelijk alleen maar slechter presteren met alle gevolgen voor leerlingen. Deze man heeft blijkbaar slechte cijfers gehad op school want anders verzin je zoiets niet.
-
Ja.. wat "No Child Left Behind" werkt ook zoooooo goed in de VS. Waardoor sommige scholen geen kinderen meer aannemen omdat ze niet "goed genoeg zijn" dus "That child is left behind":).
Gewoon accepteren dat niet iedereen even goed kan leren en het best er uit halen door middel van kleine klassen en een goede leraren opleiding die aanzien geniet (Een groot probleem dat Leraar zijn tegenwoordig meer gezien word als wijven baantje).
-
Ik wou precies hetzelfde zeggen. Door cijferdruk zullen de scholen moeilijker lerende kinderen niet accepteren en de slecht lerende leerlingen die ze al hebben, sneller in het speciaal onderwijs dumpen of ze moeten gaan sjoemelen met de cijfers. Lijkt me niet de bedoeling dat we hierdoor nog slechter opgeleidde jongeren gaan krijgen. Als je een goed resultaat wilt, moet je gewoon meer investeren in onderwijs.
Ik vind het te gek voor woorden hoe de keiharde regels van het zakenleven hier op mensen wordt toegepast. Alles moet beter, sneller en goedkoper geproduceerd worden met zo min mogelijk investeringen. Bij een product kan dit soms nog wel eens werken en als het niet werkt of niet verkoopt, gooi je gewoon de betreffende batch producten weg of recycle je de onderdelen en grondstoffen.
Maar wat ga je dan met mensen doen wanneer door dezelfde manier van werken, mensen onbruikbaar en ongeschikt worden? Deze mensen kun je toch niet weggooien? Door het niet investeren in kinderen betaal je later de prijs in uitkeringen voor werklozen, moedeloosheid en wanhoop resulterend in criminaliteit en onveiligheid op straat. Misschien ziet rechts dan haar kans schoon om, vanwege "het parasiterende uitschot" dat ondertussen door de media helemaal zwartgemaakt is, het sociale opvangstelsel maar helemaal af te schaffen. De "hardwerkende belasting betalende Nederlander" moet natuurlijk niet opdraaien voor de luiheid en gebrek aan ambitie van de onrendabelen.
Volgens mij is dit hele gedoe allemaal gepland door de grote graaiers. Ze WILLEN de samenleving naar de knoppen helpen. Ze WILLEN chaos, rechteloosheid en afbraak van alle voorzieningen voor de gewone burger. Heel Europa arm, kruipend en smekend voor werk bij de rijke elite die veilig in hun bewaakte enclaves wonen.
-
Dit gaat er natuurlijk toe leiden dat er kinderen thuis komen te zitten.
Het speciaal onderwijs wordt uitgekleed en scholen worden gestimuleerd geen zwakke leerlingen aan te nemen. Ben ik de enige die ziet dat dat niet samen gaat?
-
Nee, je bent niet de enige die dat ziet. Het onderwijs in de VS gaat al tien jaar gebukt onder dit systeem van prestatiebonussen, en daar gaat het heel wat minder zachtzinnig aan toe dan in Nederland het geval zal zijn. Het gevolg is niet dat de scholen zich massaal verbeteren, maar dat het onderwijs verpietert (wordt toetstraining), dat 'goede' scholen drijven op een aannamebeleid dat zwakke leerlingen vermijdt of uitsluit, dat zwakke scholen zwak blijven omdat ze in buurten staan die een hoop ellende veroorzaken (armoede, lage SES, criminaliteit) en het nu met nog minder geld moeten doen, dat scholen zich op grote schaal schuldig maken aan toetsfraude, en dat toetsen niet meer doen waar ze voor bedoeld zijn: de school een eerlijk beeld geven van hoe het staat met het leren van de leerling.
Dat willen ze in Rotterdam blijkbaar ook allemaal.
-
Waarom niet gewoon een eis stellen op het gemiddelde van de cito-score.
-
Bedoel je dat elke school minstens het gemiddelde van de CITO-score moet halen? Dan vrees ik dat jij de eerste bent die je schoolgeld moet terughalen.
-
En wie heb je daar mee, als je de subsidies stop zet? In de eerste plaats de kinderen, want die school zal nog slechter worden. Dat betaal je uiteindelijk zelf weer terug aan uitkeringen, criminaliteit, armoedebestrijding. Kom met een actieplan zwakke scholen. Laat de pabo's mensen specifiek opleiden als onderwijzer in moeilijke wijken. Zorg dat er goede teams op die scholen komen, betrek de ouders er bij,desnoods verplicht. Grijp het probleem bij de strot en ga niet zitten herderen op een kilometer afstand.
-
Nieuw!: Veldman, vr 25 november 2011 14:06
in reactie op Marc 's Mening in de Marge
Reageer op Nieuw!:
Onzin.
Cijfers zijn belachelijk.
-
Eline W, vr 25 november 2011 16:03
in reactie op Nieuw!: Veldman
Reageer op Eline
Natuurlijk, onderwijs zeker ook.
-
inderdaad
educatie is een recht
school is kindermishandeling
een school moet in dienst staan van de leerling en geen martelkamp zijn waar kinderen alleen hetgeen kunnen leren wat een paar idioten bedacht hebben.
Een leraar dient een aanbieder van kennis te zijn ; de leerling dient zelf te bepalen welke kennis hij/zij wenst te ontvangen.
Nu is de leraar een verkapte kampbeul en de leerlingen worden dom gemaakt
Al hun genialiteit en creativiteit worden vakkundig de nek omgedraaid
En als ze eindelijk sufgebeukt hun diploma halen komt er ook niks zinnigs meer uit .
Daarom is moderne architectuur geen knip voor de neus waard, daarom stoken we nog steeds op olie en daarom staan we nog steeds niet op mars.
Om de eenvoudige reden dat we onze kinderen jarenlang brainwashen
Linkjes die hier bij Passen
Midas Dekkers zegt waar het op staat:
[
Dus opvoeden heeft geen zin?
‘Als jij kinderen geen informatie aanbiedt, dan gaan ze zelf wel op onderzoek uit. Een jong poesje gaat ook de gordijnen in om te kijken hoe ze nu zijn opgehangen, of dat nu met haakjes is of met ringen. Een kind is geen hol vat, maar een spons die niets anders wil dan zich volzuigen. Als je kinderen op school maar niet bederft met vreselijke lessystemen, dan gaat het vanzelf goed.’ ]
http://www.midasdekkers.nl/index.php?id=428
Sir Ken Robinson vindt het ook allemaal maar niks
http://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U
En 3 voudig onderwijzer van het jaar in de VS windt er ook geen doekjes om:
http://www.youtube.com/watch?v=PnC4t8pxmKo
-
Nee dan de vrije school :p
-
Nieuw!: Veldman, vr 25 november 2011 22:19
in reactie op Marc 's Mening in de Marge
Reageer op Nieuw!:
heb ik op gezeten
behoorlijk fascistoïde bende
-
dat verklaart een hoop... ;)
-
Nieuw!: Veldman, za 26 november 2011 00:19
in reactie op Marc 's Mening in de Marge
Reageer op Nieuw!:
Niet alleen daar
Ik heb relatief mazzel gehad
maakt ook geen donder uit elke school hanteert een gevangenissysteem
zoiets als gym dat is het eerste dat afgeschaft moet worden
dat is een fysieke mishandeling en een ongewenste intimiteit
mensen een beetje verplichten in hun ondergoed rare fratsen te laten uithalen
waar halen mensen dat lef vandaan dat te eisen?
een partij die daar juist helemaal voor is is trouwens de PVV
Hitler was trouwens ook zo'n figuur die heeft pagina's in sein kampf volgeschreven over jongetjes in korte broekjes die lichamelijke oefeningen moesten doen want dat was heel erg germaans
-
Eline W, za 26 november 2011 07:12
in reactie op Nieuw!: Veldman
Reageer op Eline
Ho kunt u dit beweren als u de methode waarop kennis wordt gemaakt niet erkent. In uw visie kan kennis niet bestaan.
-
Intersant, volgens mij is het meten van kennis net zoiets als het meten van tijd.
Ook zonder daar kennis van te nemen bestaat het niet.
Maar 'goed' zonder al die verplichte kost hadden we nu geen naties gehad die elkaar de loef af steken om uit enig landsbelang het belang van de mens als onderdeel der natuur iedere vorm van daadwerkelijke samenwerking bij voorbaat ontneemt.
Waarvan akte.....
-
Inderdaad verbaas ik me nogal over de domheid van de mensen.
Dat heeft inderdaad volgens mij zeer veel te doen met een idioot educatiesysteem.
Er wordt in ieder geval nagedacht over alternatieven zoals dit bijvoorbeeld:
http://en.wikipedia.org/wiki/Unschooling
Kennis. Op school moet je gehoorzamen.
Kennis is iets geheel anders en dat leer je niet op school.
