-
Een leerling die zakt voor zijn vwo-examen is misschien wel een veel betere leerling dan een leerling die voor dat examen slaagt.
Een electro-installateur zonder vakdiploma is misschien wel een veel betere installateur dan iemand die zijn vakdiploma's heeft.
Een restauranthouder zonder horecadiploma is misschien een veel betere restaurateur dan iemand die de horecawet, opdat hij hem kan naleven.
Een chauffeur zonder rijbewijs kan misschien wel veel beter rijden dan al die stoethaspels die toevallig een rijbewijs hebben.
En daarom is het hoog tijd om het vwo-diploma, het installateursdiploma, het horecadiploma en het rijbewijs af te schaffen. Doe er gelijk maar het artsen- en notarisdiploma bij. Zolang er beunhazen rondlopen die het beter kunnen dan de slechtste restaurateur of arts, hebben we al die diploma's niet nodig.
Ja toch niet dan?
En dat er leerlingen dan terecht komen bij echte nitwits, tja, jammer dan.
-
Komt goed uit, het aantal onbevoegde politici stijgt ook. Groen Links schijnt rond Eindhoven zelfs een 14-jarige op haar lijst te hebben gezet. Prima idee om mensen die nog geen enkele levenservaring hebben ons te laten besturen. En natuurlijk niemand boven de 65 want die zijn tenslotte allemaal dement en behoeven dus niet vertegenwoordig te worden. Wat een wereld, wat een mentaliteit!
-
Onbevoegd betekent, dat je niet aan de eisen voldoet om in aanmerking te komen voor een contract voor onbepaalde tijd. Het begrip zegt verder niets over de bekwaamheid van de persoon.
Onderbevoegd is weer een ander verhaal. Een persoon heeft dan, bijvoorbeeld, een tweedegraads bevoegdheid en geeft les op eerstegraads niveau.
Tot slot onbekwaam. Onbekwaam zijn personen, die al of niet een bevoegdheid hebben, maar ongeschikt voor het werk zijn. Een optie die vaak voorkomt in het onderwijs. Zij zitten echter aan de veilige kant, omdat zij een contract voor onbepaalde tijd hebben.
-
"Stel dat je zou zeggen : 25 % chirurgen niet bevoegd, 25% piloten onbevoegd, 25 % autobestuurders onbevoegd, 25 % politieagenten onbevoegd, etc etc."
Tsja, helaas zit je daar niet eens zo heel erg te fantaseren, je moet maar eens gaan kijken hoeveel chirurgen feitelijk de papieren niet hebben voor de operaties die ze uitvoeren, piloten daar is het beter mee gesteld voorzover het de nederlandse betreft,maar ja bij de prijsvechters ligt dat ook weer gevoelig.
En ik neem aan dat je bekend bent met het feit dat veel van de politieagenten de benodigde cursussen (vooral rijvaardigheid!) *niet* gevolgd heeft,en dus feitelijk niet meer bevoegd zijn voor de taken die ze uitvoeren, om maar te zwijgen van de "vrijwillige plotie" en de burgerwachten, die nogal eens alleen op aanwezigheid op papier al hun brevet krijgen.
(want als je gaat kijken wat er in de reintegratie allemaal gebeurt val je in katzwijm)
En het aantal automobilisten die zonder rijbewijs achter het stuur zitten neemt ook hand over hand toe helaas, want als ze een vergrijp hebben begaan waar ze hun papiertje in moesten leveren, stappen er helaas heel wat gewoon de volgende dag in een andere auto weer achter het stuur, er zijn al automobilsiten die 14 keer voor de rechter hebben gestaan :-(
Maar wat wil je met een landsbestuur dat het slechte voorbeeld geeft, want kijk maar eens naar de ministers, meer dan de helft heeft geen enkele relevante studie gedaan op zijn vakgebied !
(excuus voor het uitroepteken, maar ik ben best wel ontstemd over de nalatigheid op dat gebied)
-
@ Zaag en meneer Dick
De PABO is de opleiding voor het basisonderwijs.
Ik ben zelf onbevoegd docent (geweest), en bevoegdheid is volgens mij iets anders dan geschiktheid.
Daarnaast is onbevoegd niet hetzelfde als ongeschoold; zelf heb ik geschiedenis gestudeerd en had dus eerder meer, dan minder vakkennis dan mijn collega's van de lerarenopleiding.
Wel gebeuren er soms vreemde dingen. Zo gaf een collega aardrijkskunde een tijdje geschiedenis, terwijl ik zijn vak moest geven. Toen we vroegen om dit om te draaien ,zodat we ons 'eigen' vak konden geven, werd dit geweigerd. Een geslaagd rooster was belangrijker dan de juiste bevoegdheid.
-
klopt; beteronderwijsnederland.net/node/679 noemt al wat problemen in de praktijk, en ja het is een hele klus om je in werktijd binnen 2 jaar om te scholen, maar houding en cultuur van de 'oude' garde en management zijn sterk mede bepalend. Alleen om die reden al is elke vergelijking met opleidingsfuncties in het bedrijfsleven complete onzin.
-
Met de beroerde reputatie die de Pabo's de afgelopen jaren hebben opgebouwd, waarvoor sinds kort een verbeter programma startte, zegt een diploma van de Pabo helaas heel weinig over de gemiddelde vakbekwaamheid. Taal- en rekenvaardigheid van de gemiddelde Pabo-met-diploma- verlater is nog steeds fors onder de maat, deels ook door het te lage instroomniveau.
En het is natuurlijk ook niet zo dat een ex-stukadoor, projectleider, advocaat, schilder, koekjesbakker etc direct en koud voor de klas gezet wordt.
Maar er is meer, men wordt opgevoed in een cultuur waarin het 'not invented here syndrome' welig tiert. Praat overigens ook eens met zwaar gemotiveerde mensen die als leraar van de zijkant instroomden, en vraag ze waarom velen na een heel korte periode het vak weer verlieten.
Ik hoop dat de toupet vast zit, want de haren rijzen je te berge over de verambtelijkte branche. En natuurlijk, de goeie niet te na gesproken. Ik weet het, het is deels of-topic.
-
Onbevoegde leraren zijn misschien wel (veel) beter dan bevoegde leraren. Dit is niet onderzocht. Men neemt zomaar voetstoots aan, dat onbevoegde leraren minder goed zijn.
Ik weet niet wat ze op de Pabo's uitspoken. Maar iemand zonder deze specifieke opleiding kan een dusdanige ervaring, mensenkennis, diverse gaven (o.a. communitatief) hebben, dat hij een "bevoegde" leraar in kwaliteit ver overstijgt.
Dat men de kwaliteiten van de leraren onderzoeken in de plaats van hun diploma's.
-
Rob van Koot, do 25 februari 2010 11:32
in reactie op Meneer Dick
Reageer op Rob
Dat is inderdaad een goed punt maar je kunt een bekwaam vakman zijn maar daarmee nog niet vanzelfsprekend in staat om kennis over te brengen op een stel pubers die helemaal geen zin in jouw les hebben. En afgaand op berichten van mijn dochter in 3 HAVO gaat het daar vaak mis. Ze hebben de wind er niet eens onder, laat staan dat ze aan lesgeven toekomen. Ik vind die Pechtold een dweil van een vent maar D66 heeft met focus op onderwijs wel een sterk punt. Het is om te huilen. Toch heb je gelijk, vakmensen voor de klas voegt ook wat toe: praktijkervaring.
-
Wat ik zo mooi vindt in Nederland is het gemak waarmee de Nederlander deze onbevoegdheid accepteerd.
Dat zou in heel veel andere Westerse landen absoluut niet het geval zijn. Maar daar is dan ook sprake van investeren in de toekomst, iets wat in Nederland reeds 20 jaar geleden bewust verloren is gegaan.
Stel dat je zou zeggen : 75 % chirurgen niet bevoegd, 75% piloten onbevoegd, 75 % autobestuurders onbevoegd, 75 % politieagenten onbevoegd, etc etc.
Ben benieuwd wat men dan zou zeggen? Het is een schande!
-
Het moet natuurlijk 25 % zijn i.p.v 75 %. Mijn excuses.
-
De opmerking van Sjoerd Slagter, voorzitter van de VO-raad doet me denken aan een verkiezingsvergadering die ik verleden week maandag bij mij in de buurt meemaakte. Kandidaten van alle 12 (!) politieke partijen hadden het over een plan om drie buurtscholen op een locatie te clusteren. Ook was aanwezig de plaatselijke onderwijstsaar, voorzitter van het belangrijkste vreselijk veel overkoepelende schoolbestuur. Vanuit een speciaal gebouw zit dat bestuur de overhead op te voeren.
De aanwezige leerkrachten kwamen met klemmende argumenten tegen die clustering en ze kregen steun van de ouders. Niemand luisterde naar deze bij uitstek deskundigen. Hun opmerkingen werden genegeerd. De clustering zal ongetwijfeld tot stand komen en daarmee is dan het onderwijs de zoveelste slag toegebracht.
Hier zien wij weer zo'n voorzitter die probeert een crisissituatie goed te praten in plaats van dat hij de alarmklok luidt. Hij kent de situatie in de klas niet. Hij wil die ook niet kennen. Hij is alleen maar uit op een helder en begrijpelijk organisatieplaatje.
Ondertussen kunnen steeds minder jonge mensen behoorlijk rekenen en spellen. Hoe dat komt, weet U nu.
