-
Maar er is geen oorzakelijk verband tussen de bezuinigingen in het onderwijs en de steeds lagere kwaliteit van datzelfde onderwijs, hoe komt u daar toch bij? Elke correlatie berust op zuiver toeval.
-
Het Finse onderwijs wordt wereldwijd geroemd. Laten we niet zelf het wiel opnieuw uitvinden en daar de voor ons bruikbare delen uit overnemen.
Weg met het idee dat alleen de zelf ontwikkelde lesmethode heilzaam is voor onze bloedjes van kinderen. Weg met de gigantische overhead binnen het onderwijs, zowel op ministeries, inspecties en mega onderwijsintellingen. Laten we daarvoor een drempel opwerpen van max 20%. Weg trouwens ook met de volstrekt achterhaalde opdeling van onderwijs naar gelang van denominatie. Religie doe je thuis en is geen zaak en taak voor het onderwijs. Dat in een vak als bijvoorbeeld maatschappijleer aandacht wordt gegeven aan die denominaties en waar zij voor staan, is een andere zaak, nl van algemene ontwikkeling.
Dat schept focus op de kerntaken.
-
Lage status van onderwijzer: check
Laag salaris voor onderwijzers: check
Aansturing van onderwijsprestaties op verkeerde criteria: check
Aansturing en financiering van het onderwijs door de overheid: check
Onderwijs steeds slechter: check
-
Check
-
ik wist het 20 jr. geleden toen ik hbo ging studeren dat het niveau te laag was, maar niemand ilde n mij luisteren!!!
eigen schuld dikke bult!
-
Is het niet zo dat de financiele ellende in de wereld waar we mee aan het worstelen zijn is just veroorzaakt door de zogenaamde Hoog opgeleiden???
-
Nee, hoogopgeleid wil beslist niet zeggen dat je slim bent of dat ze er voordeel van hebben. Er zijn heel veel hoog opgeleiden die hier voor gewaarschuwd hebben, luistert laagopgeleid er naar? Nee, die lenen liever nog wat meer als dat mag. Alle laagopgeleiden? Gelukkig niet, je hebt ook heel veel slimme laagopgeleiden.
-
Bedroevend om te zien dat velen een negatieve mening hebben over diegenen die dagelijks met hun poten in de modder staan en er het allerbeste van proberen te maken.
-
Heel juist, alsof je in het bedrijfsleven minder leert, alsof het MBO van minder belang is, schandalig.
-
Vammorgen las ik in De Volkskrant dat de TU Delft sommige studieprogramma's gaat verlichten opdat aan de wens van Rutte c.s. kan worden voldaan dat Nederland steeds hoger opgeleid wordt. Nog even en dan kan bij de aanfifte van de baby de bul worden meegenomen.
Ik lees hier op Joop! ook dat diploma's minder belangrijk zijn en dat het om ervaring gaat. Helaas, om ervaring te krijgen bijvoorbeeld in de medische sector zul je toch eerst je studie met goed resultaat moeten hebben afgerond....Tenzij je natuurlijk gebedsgenezer wilt zijn, dan telt inderdaad ervaring in de oplichtersbranche zwaar mee.
Je kunt natuurlijk ook de politiek ingaan voor de PVV.
-
Zo en zo kan je de veel (semi-)medische studies naar het HBO verhuizen, zoals bijv. tandheelkunde...snap niet waarom dit een universitaire studie moet zijn, zo zijn er meer.
Gezien het niveau van veel MBO'ers sta ik niet van die artikel te kijken. In het bedrijfsleven had de 'leraar' niks te zeggen (anders werkt hij/zij er nog wel...oh ja..die vanne' ik voel me geroepen om les te gaan geven, daar trappen we niet in) in de klas kan hij nog iemand overtuigen van zijn 'ervaring' en is hij het die de autoriteit is (althans op papier) en met een redelijk veilige financiele basis, veel vakantie, geen prestatie stress..fantastische job toch?
-
Wat maakt het uit of iemand veel in zijn hoofd heeft maar niets met zijn handen kan? Of dat iemand weinig (wat is dat weinig/veel toch vreselijk betrekkelijk) in zijn hoofd heeft maar veel in zijn handen en de gave dat een ander te kunnen leren?
Lager opgeleid betekent niet dom en niets kunnen.
Beter een paar goede handen waar je iets mee kunt doen, dan hersens die nog geen boterham kunnen smeren.
-
"Nu al heeft bijna 15 procent van de leraren in het mbo geen lesbevoegdheid."
Maakt niet uit. De meeste docenten op het MBO geven toch geen les. Ze laten de leerlingen maar wat aanklooien in de lessen en alles zelf uitvinden.
-
Een paar weken gelden werd er nog geen les gegeven op het MBO. Om geen les te geven heb je ook geen opleiding nodig...
-
Er is helemaal geen probleem.
Op het mbo hebben we CGO, Competentiegericht Onderwijs (door de leraren zelf wel eens Compleet Gestoord Onderwijs genoemd).
Omdat de leerling gezien wordt als iemand die "zelf organisator is van zijn leerproces" kan hij zelf zijn kennis en vaardigheden bij elkaar goochelen (googelen) en hoeft de leraar als 'coach' alleen nog maar af te vinken. Jij krijgt zovelen stapels verslagen van de leerling die "nadenkt over zijn leerproces en zijn competenties" dat hij geen tijd heeft om dat ook nog te lezen. Daar hoef je geen opleiding voor te hebben, sterker nog, het is zelfs beter om iemand die op mbo-niveau ict 'gestudeerd' heeft in te zetten, dat is goedkoop. Zo is meteen ook het probleem van de kosten gereduceerd en kunnen de bestuurders tenminste navenant betaald worden. Bovendien kun je daar prachtige gebouwen van laten neerzetten.
-
Ik vraag me altijd af hoe die studenten nu verder moeten op het HBO.... of gaan we daar het niveau ook verlagen?
Mijn zoon doet MBO4, juridisch, laatste jaar, en krijgt daar zeer simpele werkwoordvervoegingen en staartdelingen zonder rest......
-
Is al een aantal jaren het geval.
Stagiairs hebben geen basis kennis. Ze leren van alles een beetje maar onvoldoende om een vak uit te oefenen (waarvoor de MBO een basis zou moeten zijn).
Tijdens stageperiode (minstens 6 maanden) moet deze kennis worden bijgebracht waardoor je als werkgever een docent wordt.
Een LTS en MTS zoals vroeger gaf beter onderwijs in een vak en sloot beter aan aan de praktijk.
-
opleiding cipier
-
Liever een ervaringdeskundige met kennis, dan een prutser met diploma.
-
Joop Schouten, do 05 januari 2012 11:22
in reactie op Heinz Brauswasser
Reageer op Joop
Precies. Kijk eerst naar de individuele resultaten.
-
R van brummelen, do 05 januari 2012 11:23
in reactie op Heinz Brauswasser
Reageer op R
als die ervaringsdeskundige die kennis maar kan overdragen. zo niet, dan beter iemand met diploma, die zijn evt. mindere kennis beter kan overdragen.
-
Dat ben ik heel erg met u eens.
-
Ongelooflijk wat een redenatie. De goede niet te na gesproken maar je bent docent of je bent het niet.
Mensen uit het bedrijfsleven zie je nog wel eens door het ijs gaan als ze les gaan geven.
Maar de directie kan goedkoop aan mensen komen en daar gaar het om. Verzakelijking en een slecht pedogogisch klimaat. En vooral bezuinigingen. Verschraling.
-
Wat van de ROC komt met een diploma, verdient ook geen schoonheidsprijs.
Hetzelfde geldt voor HBO-ers. De praktijkervaring leert dat 20% bruikbaar is.
Dat zijn de geluiden die ik wekelijks opvang bij bedrijven.
-
Het is een publiek geheim dat het beroepsonderwijs steeds maar niet de aansluiting kan vinden met het bedrijfsleven. Nu mag ik mijzelf ook ervaringsdeskundige noemen en heb mij talloze keren verbaast over het gebrek aan kennis en vaardigheden van zowel stagiaires als gediplomeerde schoolverlaters uit het beroepsonderwijs.
Ongeacht of het een bevoegde of een onbevoegde docent betreft, ik ben er van overtuigd dat zij beter onderlegde en meer waardevolle leerlingen af zouden leveren als zij zelf een aantal jaren in het bedrijfsleven werkzaam zouden zijn geweest.
Beroepsonderwijs heet niet voor niets beroepsonderwijs. Mij is steeds opgevallen dat schoolverlaters waarvan mag worden verwacht dat zij over nuttige praktische vaardigheden beschikken veel te theoretisch zijn opgeleid. Je bouwt geen boot of een huis door er alleen maar over te praten, de handjes moeten ook wat kunnen.
-
Met een masteropleiding kun je een beroep doen op het beroepsonderwijs?
Dat verklaart een hele hoop ergerlijk hoge 'opleidingen'.
