-
Als ze die bezuinigen nou nog samen zouden laten vallen met instellen dat het management en de bestuurders in het onderwijs weer gewoon netjes ambtenaren zouden worden, met keurige simpele ambtenarensalarissen, en dat er alleen managers en bestuurders worden aangetrokken die nodig zijn,...
dan zouden er heel veel leerkrachten *aangenomen* kunnen worden, waarschijnlijk zelf met dezelfde bezuinigingen...
-
Prima plan. Verjongen en moderniseren.
-
Eensch!
http://nos.nl/video/340398-meester-van-80-jaar.html
-
Bezuinigen om het bezuinigen is door dit minderheidskabinet tot sport verheven. Je zou van volwassenen mogen verwachten dat ze de rekening van een bankencrisis niet neer zouden leggen bij onze kleinste kinderen. De zoveelste schandvlek waaraan het CDA ten onder gaat.
-
We gaan nu door de grens, waarop nog enigzins fatsoenlijk onderwijs mogelijk was. We moeten ons maar af gaan vragen of we het onderwijs maar beter op kunnen heffen, zo doormodderen leidt tot niets.
Requiem van ons onderwijs. Bloemen niet gewenst!
-
Nog een probleem, De overheid hanteert nog steeds "Last in first Out"
vandaar dat het vooral jonge arbeidskrachten zijn.
-
Bij bedrijven wordt een gespecialiseerd jurist ingeschakeld.
Zijn eerste vraag is : wie wilt u absoluut houden en wie ziet u graag vertrekken. En waarom.
-
Last-in-first-out-principe loslaten? Wat zou zo'n in schaal 16 gehonoreerde niet-lesgevende bestuurder dan willen?
"Ik wil graag die jonkies houden, want die kosten het minst. Ze geven 26 lesuren per week voor maar 600 euro! Voor die ouwe zakken ben ik het dubbele kwijt. Dus jurist, help mij die ouwe zakken te dumpen en dan houden we die jonkies." Ook al heeft maar de helft van hen een diploma, weet de andere helft niet waar Mexico ligt op de wereldkaart, en weet weer een andere helft niet beter dan slaafs het schoolboek te volgen.
Ja, Van Wanten, echt een goed idee, het last-in-first-out-principe loslaten. Dan wordt het leraarschap nog onaantrekkelijker, dan stellen we het beroep open voor mbo-1-afgestudeerden, dan wordt Nederland een Derde-Wereldland en dan hebben we helemaal geen Kenniseconomie meer nodig omdat we leven van andermans ontwikkelingshulp.
Echt goed en creatief nagedacht. Compliment!
-
Een bedrijf maakt een afweging tussen prijs, kwaliteit en kennis, ofwel maakt een kosten-baten analyse. Wat oud is hoeft niet altijd de juiste kosten-baten te hebben. Jong en dynamisch kan beter zijn. Het is een afweging. Vast laten roesten of vernieuwen ? Voordeel op korte termijn of investeren op langere termijn ? Een diploma blijft een stuk papier, als je met de kennis via dit diploma, niets nuttigs kan doen. Ofwel je zelf niet verder kunt ontwikkelen. Stilstand = achterstand. Zit hier een probleem in onderwijsland ? Gemakzucht ?
Wat zou zo'n in schaal 16 gehonoreerde niet-lesgevende bestuurder dan willen?
Zit daar ook niet een probleem ? Bureaucratie ? Wat onnodig geld kost ?
De wereld is veranderd. De goudenklokjes bij 40-jaar dienstverband liggen inmiddels te roesten. Het moderniseren van de mens en beroepen gaat zeer snel. Wie niet meekomt valt af.
Onderwijsland moet innoveren en reorganiseren vanuit het lesgeven in beroepsopleidingen waar vraag naar is. Heet marktwerking. Dus vanaf de werkvloer en niet vanuit de directiekamer. Dat laatste is mislukt. We leiden teveel mensen op voor leuke baantjes die er niet of niet voldoende zijn. Het kan toch niet de bedoeling zijn om mensen op te leiden voor het uwv. Het werkplein ook al zo'n politiekfabeltje. Je kunt geen blik met arbeidsplaatsen opentrekken. Arbeid komt niet vanzelf.
Hannes s.v.p. een inhoudelijke reactie, maar wel op de realiteit.
-
[Een bedrijf maakt een afweging tussen prijs, kwaliteit en kennis]
Een school niet: waarom zouden je leerkrachten kwaliteit moeten hebben?
Er wordt tenslotte geen product verkocht, geen dienst verkocht.
Je hoeft alleen maar te zorgen, als bestuurder, dat een zo groot mogelijk deel van de koek naar jou gaat, en daarna naar bouwers met wie je bevriend bent.
Waarom zou je in godsnaam geld uitgeven aan kwalitatief goede leerkrachten?
Die kinderen komen toch wel: leerplicht, en een papiertje heeft iedereen nodig...
-
Waarom moeten wij nog weten waar Mexico ligt of ............
Dat zoeken wij toch op via Samsung, Nokia en ..................
Dat heet moderne vooruitgang. Ook een nieuwe vorm van onderwijs.
-
Klets niet. Gaan we iedereen die dingen kan opzoeken met Google een vwo-diploma geven? Diploma's moeten persoonlijke kwaliteiten garanderen, vooral kennis & vaardigheden.
-
Probleem -A- = We kunnen de Staat der Lagelanden niet meer betalen.
Probleem -B- = We roepen allemaal maar wat en weten niet meer wat waar is.
Probleem -C- = Niemand komt met concrete getallen en oplossingen.
-
Eline W, ma 13 februari 2012 12:06
in reactie op Heinz Brauswasser
Reageer op Eline
Probleem D: bezuinigen op onderwijs maakt alle drie deze problemen erger.
-
Zelfs dat weten wij niet meer en is een aanname.
-
Eline W, ma 13 februari 2012 12:53
in reactie op Heinz Brauswasser
Reageer op Eline
Dus u acht het mogelijk dat het afschaffen van het onderwijs geen schade aanricht.
-
Dat is wel heel radicaal. Er is ook nog een GULDEN tussenweg.
Onderwijsland mag ook weleens wat gaan doen aan zelfreflectie.
Niet alles is automatisch goed. Onkruid kan ook groeien in onderwijsland.
Mogelijk = 80% perfect ? maar dan is 20% niet perfect of mogelijk slecht.
Is elke leerkracht geschikt voor zijn vak ? Heeft elke student de goede studie ?
Mijn kleindochter (5 jaar), heeft te maken met VIER leerkrachten, die geen van allen een volledige baan willen. Is dat goed ?
Gaat het hier om een hypotheekjuffrouw ? of om het belang van mijn kleinkind ?
Einde schooltijd. Plankgas de school uit, op weg naar de eigen kinderen.
Moeten wij hier het systeem niet gaan aanpassen. Minimaal 500 uur voor de klas ?
-
Eline W, ma 13 februari 2012 14:34
in reactie op Heinz Brauswasser
Reageer op Eline
Als je alsmaar geld blijft weghalen is de rek er op gegeven moment uit, dan ontstaat er schade. Je bent het met me eens dat het met een budget van 0 Euro mis gaat, met bijna niets waarschijnlijk ook er moet dus ergens een grens liggen. Daar komt nog bij dat het geen discreet proces is, dus dat het weghalen van een klein beetje geld ook een klein beetje schade kan veroorzaken.
En zeker omdat de gevolgen vooraf amper bekend zijn is bezuinigen op onderwijs gewoon niet slim.
En bezuinigen is zeker niet de oplossing voor de problemen die u aangeeft.
-
Als onderwijsland eens de problemen intern gaat oplossen, dan kan mogelijk met minder geld meer kwaliteit worden geleverd.
Onderwijsland draait daar steeds omheen en verstopt zich altijd achter de regeltjes. Ik heb daar gewoon praktijkervaringen in verkregen.
Ook jij geeft geen inhoudelijke reacties op mijn opmerkingen.
Ook jij komt niet met oplossingen. Onderwijsland wijst altijd met het vingertje naar anderen. Sinds 1980, hoor ik in onderwijsland, als er een willekeurig probleem is, dat komt door de bezuinigingen. Zelfs als het tegendeel wordt bewezen in de praktijk. Ik ben voor goed onderwijs.
Blijkbaar moet eerst alles vast lopen, voordat er oplossingen komen.
Ook lezen wat jou NIET PAST. Ook daar is onderwijsland goed in.
-
Ik wordt hier zo moedeloos van.....
Kortzichtigheid, oogkleppen, niet kunnen rekenen, de schuld altijd bij anderen leggen.....
http://www.youtube.com/watch?v=vALfTnd7rD4
-
:-)
-
''''Verezel'''' Nederland niet, geachte ex-Liberalen!
-
De klassen weer groter, de rugzak weg en op de zorg wordt gekort. Welke nivellering volgt? Aan de minister zelf is te horen dat in haar omgeving de logopedie al jaren geleden uit het pakket is gehaald? Je zou haast denken da ze uit rancune alle begeleiding van onze jeugd afkapt.
-
Onderwijs is helemaal uit, veel te duur en te weinig bonussen.
Inefficient. Geheel privatiseren zou natuurlijk het beste zijn.
Zolang ze straks nog 'VVD' kunnen lezen in het stemhokje, komt alles wel goed in dit land, onder de welwillende leiding van deze liberalistische visionairen.
We lefen tenslote in een kenisecononomie. Tog?
-
Laat de scholen maar bezuinigen in management lagen. sommige clusters van scholen hebben een groot management waterhoofd.
-
In het basisonderwijs??
-
Truus Beek, ma 13 februari 2012 12:17
in reactie op Diantha Averil Nota
Reageer op Truus
Scholen zijn georganiseerd in clusters, daarboven zit een bovenschools management die geld vreet.
-
Op een dag hadden de managers een financieel tekort. Ze konden twee dingen doen: korten op hun eigen salaris, een deel van hun in schaal 14 betaalde taken afstoten, of leraren ontslaan.
De volgende keer vertel ik wat de managers deden.
-
Het personeel had eindelijk de moed om te protesteren via een staking.
-
[Laat de scholen maar bezuinigen in management lagen.]
Dat kan alleen als de overheid haar taak weer op zich neemt, en van die managers ambtenaren maakt.
Maar dat past niet in de "visie" van dit kabinet:
Het zijn allemaal mensen die met overheidsgeld bedrijfje mogen spelen.
Denk jij echt dat die zullen zeggen dat hun eigen banen moeten worden opgeheven?
-
Komt dat even goed uit, al die incompetente luie onderwijzeressen die Ton Elias van de VVD al had gesignaleerd gaan nu linea recta de laan uit.
Richting zorg, waar die ontslagen postbodes en afgedankte monteurs uit de auto-industrie de beloofde handen aan het bed vormen.
-
"kennisland", "kenniseconomie"....
WOEHAHAHAHAHAAAAAH !
-
zucht... maak mij in godsnaam minister van onderwijs. ik kan in ieder geval niet volgen wat men ermee wil. Dat 'kenniseconomie' sloeg in ieder geval niet op Nederland.
-
Wat zou jij om te beginnen als 'onderwijs' in aanmerking willen laten komen?
Want dat is iets waar nooit over geluld wordt.
-
Oke, dus het leren lezen en rekenen van kinderen is nu ook al een linkse hobby? Ik dacht dat het dom houden van het volk pas op de middelbare school begon.
-
We hebben het hier over het dom maken van het nageslacht Eline, daar heb je veel minder leerkrachten voor nodig.
Niet dat je niet met minder onderwijzers aankan en toch (veel) slimmere kinderen af kunt leveren maar dan dien je toch écht te stoppen met het aanleren van klinkklare nonsens.
Let wel, nonsens die het 'recht' op bezuinigen op zinnige zaken van excuses voorziet.
-
Ik meen mij te herinneren dat de kennis van Nederlandse taal en rekenen bij scholieren voor de bezuinigen zich bepaald ook niet op een niveau bevond om over naar huis te schrijven.
En wat een rare opvatting van u om te menen dat jongeren op school dom worden gehouden. Ik ken er toch een aantal bij wie de kennis en inzicht op een verdraaid hoog niveau staat. Bent u niet en beetje in de war en ziet u alleen maar de brekebenen die koste wat kost de scholen moeten bevolken maar het eigenlijk niet willen en of kunnen?
-
"Ik meen mij te herinneren dat de kennis van Nederlandse taal en rekenen bij scholieren voor de bezuinigen zich bepaald ook niet op een niveau bevond om over naar huis te schrijven."
Zolang je klinkklare nonsens als 'onderwijs' wegzet en het nageslacht verplicht dat als kennis een te nemen maakt het ook niet uit wie daarover naar huis schrijft.
Om over het 'inzicht' van hen die wel alles netjes voor zoete koek slikken nog maar te zwijgen.
-
Ja, daar hadden we speciaal onderwijs voor. 'hadden' is vooral het juiste woord hier.
-
Eline W, ma 13 februari 2012 11:42
in reactie op Berthold Hohenlowe
Reageer op Eline
Nee, het enige wat ik zie zijn de bezuinigen van dit kabinet op onderwijs.
Er zijn slechts twee mogelijkheden. Of deze politici zijn echt zo dom, of er is opzet in het spel.
De laatste begint steeds waarschijnlijker te lijken.
